Yurtdışında 200 saat İngilizce öğretiminden alınan dersler

Yurtdışında 200 saat İngilizce öğretiminden alınan dersler


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

"¿TRES ensaladas de frutas, por favor?"

Saç filesi giyen ve yüz ifadeleri bozuk olan üç kadının ileri geri koşturduğu küçük servis bölmesinden çıkıyorum. Mutfağın etrafına saçılmış yiyecek tabakaları, gözlerimin bile ayak uyduramadığı bir hızla barların arasından uzanarak çok sayıda genç ele taşındı.

Normal masamıza giderken iç çekerek sandalyeye düştüm.

“Yeni Yıl 8'lerimi yeniden yaşadım. Pablo… o imkansız! "

Sam başını iki yana salladı.

"Eskiden öğretmenlerime yaşattıklarıma gerçekten inanamıyorum. Her sınıfınızdaki en sinir bozucu çocuğu biliyor musunuz? Ben okulda böyleydim. Daha kötüsü hariç. "

Bu gerçekten kötü bir fikir değil. İmkansız bir öğrenciniz mi var? Onu başka bir ülkeye gönder ve öğretmesini söyle. Bu, savaşçılığını tamamen sarsacak.

Öğretmek tavrınızı değiştirir.

Öğretmenin çocuk oyuncağı olduğunu düşünen herkes tekrar düşünebilir. Ekvador'a gelmeden önce, sahip olduğum en çok öğretme deneyimi Katmandu'da bir aylık İngilizce konuşma dersleri ve birkaç gün bir Tayland köy okulunda geçirmekti. Bu iki yerde de çok fazla öğretmenlik deneyimi kazanmamıştım ve yine de her ikisi de bana öğretmede gerçekten iyi olabileceğim hissini aşılamıştı.

Sonra Colegio de Miguel Merchan'daki Ekvadorlu gençlerden oluşan ilk sınıfıma girdim ve kesinlikle hiçbir şey bilmediğimi fark ettim.

Önceki deneyimimin bana nasıl yapacağım konusunda fikir verdiği ortaya çıktı. Davranmak bir sınıfın önünde - güven seviyeleri ve ses seviyesi - ama aslında vermek zorunda olduğum bilgi hakkında pek bir şey yok. Ve burada Cuenca'da birkaç haftalığına sadece kanat çırpmadım. Dört ay boyunca her sabah çalışıyordum: toplam 200 saat.

Öyleyse neden daha önce öğretmen olmayı öğrenmemiştim? İyi. Nepal'de, benimle konuşmak şöyle dursun, çoğunlukla sınıfımda bile konuşamayacak kadar utangaç olan ilkokul çocuklarına öğrettim. Tayland'da köy çocukları, benimle sınıflarının önünde konuşarak üç gün geçirecekleri için yürek burkan bir heyecan içindeydiler - kendimi bir öğretmenden çok bir ünlü gibi hissettim.

Ama sınıfımın arkasında patlak veren ve bir kıkırdama korosuna neden olan ilk alaycı İspanyolca akışından, Cuencan öğrencilerimle başa çıkmak için kalın bir cilt ve buna uygun bir tutum geliştirmem gerektiğini çabucak fark ettim.

Çünkü bu gençlerin, dil becerilerinde onlara yardım eden bir İngiliz gönüllünün takdir etmesini neredeyse beklerken, gerçekte tam tersi oldu. Öğrenmek istiyorlar (sanırım), ancak akranlarınızın önünde istekli gibi görünmek hoş değil. Ve böylece konuşuyorlar, gülüyorlar ve çoğu zaman beni ne yaptığımı bilmiyormuşum gibi göstermeye çalışıyorlar.

Bu davranış, tavrımı aktif olarak değiştirmek zorunda olduğum anlamına geliyor, sesimin bile kafamda farklı çıktığı bir noktaya. Çok daha otoriter hale geldim, daha odaklandım ve kelimelerim odada yankılandıkça öğrencilerimin yüzlerinin söylediklerimi özümsediğini görebiliyorum.

Yine de bazen.

Hâlâ kafa karışıklığı yaşadığım anlar var - dersi çok hızlı bitirdiğimde ve çocukların hiçbir fikrinin olmadığı çok açık.

Öğretim, kaynaklarınızı sorgulamanıza neden olur.

Nepal ve Tayland'da İngilizce öğrettiğimde, birlikte çalışacak kaynağım yoktu. Nepalli müdürüm öğretim materyalimi nereden almam gerektiğini belirtmek için başını işaret etti ve Nong Weang'da şarkılar uydurduk ve bir tür dersi denemek ve denemek için sınıfta koşuşturduk.

Her iki yerleşimde de, var olmayan bir ders kitabını hep arzuladım.

Ama Miguel Merchan'da Kutsal Kase ile öğretilmek, umduğum kolay yolculuk olmamıştı. Sebep? Bazen ders kitapları bir yardımdan çok bir engeldir.

Ekvador hükümeti tarafından yayınlanan ders kitabı başlangıçta öğrencilerimin gerçekte olduklarından önemli ölçüde daha yüksek bir İngilizce beceri seviyesine sahip olmaları gerektiğini varsaymamı sağladı. Açıklayıcı bir bölümü üç kez yüksek sesle okumak ve hiçbirini anlamadıklarını fark etmek? Biraz sorun. Ve argo kelimelerin sadece yeni başlayanlar için uygun olmayan, aynı zamanda günümüzde neredeyse hiç kullanılmayan birden fazla kullanımını keşfettim.

Çim gerçekten her zaman daha yeşildir. Çünkü rehberli, metne dayalı bir ders planına sahip olduğumu takdir etsem de, kitaba tamamen bağlı kalmak beni bazı ciddi dilsel zorluklara sürükledi. Kırmızı gömlekli Brian'ın "acele etsen iyi olur" dediğinde ne hakkında konuştuğunu açıklamak gibi. Yeni başlayanlar için tamamen anlaşılır bir cümle ...

Aynı zamanda oldukça üzücü, çünkü nihayetinde tüm ders kitabını sadece İngilizceyi çok az kavrayacakları anlamına geliyor - özellikle öğretmenler de akıcı olmadığında, bu yüzden mutlaka hataları düzeltemezler. Bazıları dil öğrenmenin ayrılmaz bir parçasıdır - "Yüzümü yıkarım", "yüzünü yıkarsın" ve "kadın yıkar onun yüzü ”örneğin.

Elbette ben hala eğitimli bir öğretmen değilim, bu yüzden bir fiilin üçüncü şahıs çekiminin neden her zaman fiilin geri kalan çekimlerinden farklı olduğunu tam olarak açıklamaya çalışmak neredeyse imkansız. Hala "çekimin" doğru kelime olduğundan bile emin değilim. Çünkü akıcı bir İngilizce konuşanıyken bu, söz konusu beceriyi aktarmanın doğru yollarını bildiğim anlamına gelmiyor.

Bu yüzden ders kitabına kızıyorum (onu kullanmayı asla bırakmasam da) çünkü çoğu zaman elde ettiği tek şey daha fazla kafa karışıklığı. Ödevi not alırken aşağıdaki gibi hatalarla karşılaşırım:

  • Saat 6: 45'te uyanırım.
  • "Kahvaltıda kahve ve süt yerim veya alıyorum."
  • "Saçımı tararım veya fırçalarım."
  • "Dişlerimi tararım veya fırçalarım."

Bu yüzden, kitap bu cümlelerin doğru olduğunu gösterirken aslında biraz daha fazlası olduğunu açıklamak için başka bir ders daha harcamam gerekiyor. Ve bunu yaparken, gerçekten anlayıp anlamayacaklarını merak ediyorum.

Öğretim, dilinizi basitleştirir.

Öğrencilerimin İngilizcenin temellerini zar zor bildiklerinin farkına varmanın olumlu yanı, benim onlarla konuşma şeklimi gerçekten sıyırıp basitleştirmeme izin vermesidir. Bu, aslında bir dili öğrenmenin tek yoludur. Bebek adımları. Aynı zamanda tutumunuzu değiştirmek için ilk elden deneyimlemeniz gereken bir şey.

Nepal'dayken, 9 ve 10 yaşındaki öğrencilerimin ne bildiğini doğru bir şekilde ölçeceğimi düşündüm. Tahtaya "basit" bir konuşma yazabileceğimi ve tekrar alıştırması yapabileceğimizi ve biraz bilgi aktaracağımı düşündüm.

Geçen gün eski iPod notlarıma göz atarken yazdığım soruları ve cevapları buldum.

Şimdi buna bakmak beni utandırıyor.

Geçmişte yalnızca önerilen yanıtlarla iki zaman kullanan sorular? Çok sayıda kelime haznesi ve takılıp düşmeleri için farklı fiiller mi? Ben ne düşünüyordum ?!

Açıkçası, Nepal'deki bu sınıf bir felaketti. Anlamlarını anlamak şöyle dursun, öğrencilerimin kelimeleri düzgün bir şekilde telaffuz etmesini zorlaştırabildim. Sorun şu ki, birçok gönüllü İngilizce öğretmeni aynı hataları kolaylıkla yapabilir. Eğitilmiş öğretim becerileri olmadan, başlangıç ​​seviyesindeki İngilizcenin ne kadar yavaş ve basit bir şekilde öğretilmesi gerektiğini anlamak zordur.

Öğretmek size çocuklara güven verir.

Ancak becerisizlikleriyle ilgili tüm üzüntülere rağmen, beni suskun bırakan ara sıra sürprizle karşılaşıyorum. "İzle", "bak" ve "gör" sözcükleri arasındaki farkların ne olduğunu soran genç Henry Ramon gibi - Ekvadorlu İngilizce öğretmenlerinin de sorduğu bir soru.

Rasta boncukları takan, el dövmesi olan ve sınavda kopya çekmek için cep telefonunda ders notlarının fotoğraflarını çeken Edison gibi. Kesinlikle yanlış, ama yine de ezber bozan ciddi düşünme! İngilizcesi çok iyi olan Estefanía gibi, sınıfın önüne oturur ve sabırla doğru telaffuzu kelimeleri kavrayan sollara fısıldar.

Fiesta Patronales'te öğrencilerimle dans ediyorum

Ve dört ay boyunca umutsuzluğa kapıldığım köşedeki sorunlu çocuk Pablo gibi. Derslerin son haftasında bir sunum yapmak için öne çıktı. Ve mükemmel İngilizce konuştu.

Öğretmek, kendinizi yeniden değerlendirmenizi sağlar.

Ama en önemlisi, Ekvador'daki dört aylık eğitimim, 200 saatlik ders saatinin tümü bana beklemediğim bir şeyi öğretti: Öğretmek için uygun olmadığımı sanmıyorum.

Tuhaf - iyi bir öğretmenin birçok özelliğine sahibim. Yavaş ve net konuşuyorum, öğrencilerimle etkileşim kuruyorum, bir sınıfın önünde durmak ve bilgi vermek için doğru tavrım var. Ve işleri doğru yaptıklarında, sanki bir şeyi başarmamışım gibi beni gerçekten mutlu ediyor.

Yine de sahip olmadığım şey, böyle bir kariyer için gereken tutku. Ve eminim ki, buna takılıp kalırsam, sonunda öğreneceğim.

Bunun farkına varmak üzücü, sadece seyahat ve çalışmayı birleştirmenin harika bir yolu olduğu için değil, aynı zamanda yurtdışında İngilizce öğretmeye kesinlikle hayran olan pek çok insan tanıdığım için. Ben de onlardan biri olacağımı sanıyordum.

Ama elbette, iyi bir öğretmen olmam için hiçbir neden yok. Böyle bir kariyerden zevk almam gerektiğini söyleyecek hiçbir şey yok; ve ayrıca Ekvador'daki dört aylık öğretmenlik görevimi bile idare edemeyecek tanıdığım pek çok insan var.

Bu yüzden en azından şimdilik, öncelikli olarak öğretmeyi içeren gönüllü yerleştirmeler peşinde koşmayacağım. Bundan zevk alsam da beni role doğru çekmeye yetecek kadar yok. Ve yakında tekrar İngilizce öğreteceğimden hiç şüphem olmasa da, gönüllülük yeteneklerimi farklı bir şeye yerleştireceğim.

İlk? Brezilya'nın São Bento kentindeki kuzenime Rio de Janeiro'nun hemen dışındaki dağlarda yeni kurulan şifa topluluğu ile yardım ediyor. Kendimi önce Kolombiya'da bir yerde gönüllü olarak bulmazsam. Arkadaşım Adam, Medellin'de harika bir küçük organizasyon önerdi ve Rio'nun kenar mahallelerinde gönüllü olmak için harika bir proje keşfettim. Pek çok seçenek ...

* Bu gönderi ilk olarak Flora the Explorer'da yayınlandı ve burada izin alınarak yeniden basıldı.


Videoyu izle: YURTDIŞINDA İNGİLİZCE ÖĞRENMENİN MALİYETİ? Neden Avustralya? Öğrenci Vizesi Başvuru Süreci


Yorumlar:

  1. Daisar

    Bana kesinlikle yaklaşmıyor. Başka kim, ne isteyebilir?

  2. Reghan

    Site mükemmel, tanıdığım herkese tavsiye edeceğim!

  3. Lorah

    Bu çok değerli bir ifadedir.

  4. Brakus

    Mutluluk beni değiştirdi!



Bir mesaj yaz